Hamlet as Controlled Irony. A Reading from Kierkegaard and the Bildungsroman

Authors

  • Luis Guillermo Martínez Gutiérrez Facultad de Filosofía y Letras, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.15174/rv.vi25.427

Abstract

En este artículo, el autor incorpora la tesis de grado de Maestría de Adolfo Sánchez Vázquez, Conciencia y realidad en la obra de arte, para estudiar cómo se da teóricamente el paso del marxismo ortodoxo que sostenía al marxismo crítico o filosofía de la praxis que después postuló. Este estudio pretende ser una primera parte de un intento de sistematizar su pensamiento estético, por lo tanto, se estudian algunas nociones importantes que a lo largo de su vida académica desarrolla.

Author Biography

Luis Guillermo Martínez Gutiérrez, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM

Maestro en Filosofía por el Posgrado en Filosofía de la Universidad Nacional Autónoma de México. Miembro del CEFILIBE (Centro de Documentación en Filosofía Latinoamericana e Ibérica) de la Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Iztapalapa. Actualmente es profesor adjunto del curso de Estética I y II en la Licenciatura en Filosofía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Participó en el proyecto de investigación PAPIME Filosofía y Cine mexicano dentro de la Facultad de Filosofía y ahora es parte del proyecto PAPIIT Teoría crítica en México (Los casos de Mariflor Aguilar, Bolívar Echeverría y Adolfo Sánchez Vázquez).

Actualmente trabaja en un proyecto sobre filosofía de la música con la obra de Julián Carrillo y el Sonido 13. Dentro de sus últimas publicaciones se encuentran tres artículos: “Carlos Oliva Mendoza”, en: Enciclopedia Electrónica de Filosofía Mexicana del CEFILIBE y dos en coautoría: “Análisis de la construcción de la teoría del Sonido 13 basado en el modelo epistemológico de Einstein” y “Las venas por la educación en el filósofo potosino Manuel María Gorriño y Arduengo”, ambas publicadas en Scientific Journal SLP.

References

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Published

2019-11-26

How to Cite

Martínez Gutiérrez, L. G. (2019). Hamlet as Controlled Irony. A Reading from Kierkegaard and the Bildungsroman. Valenciana, (25), 68–88. https://doi.org/10.15174/rv.vi25.427

Issue

No. 25 (2020): Núm. 25 enero-junio 2020

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Artículos

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